内容摘要：艺术设计专业的教学应体现专业特色，从实际出发，课程设置应具有针对性和实用性，强调实践教学。学生通过校企合作平台搞设计、做项目，能够锻炼自身的设计实践能力，从根本上实现实践教学的目标。
关 键 词：设计教育 实用性 实践教学
随着信息时代的到来，人们的生产生活方式及观念都发生了深刻的变化，这为艺术设计教育带来了广阔的发展空间和严峻的考验。艺术设计教育必须从实际出发,培养能够满足社会需要具有时代性的高素质设计人才。
一、发展与问题
上世纪90年代后，我国高等教育迅猛发展，许多院校开设艺术设计专业，创造了我国教育史上的一个奇迹。但同时也带来了一系列的问题，表现为一些院校教学资源不足、师资短缺、专业特点与发展方向不明确、教学实践性不强等。艺术设计教育的发展必须遵循教育自身的发展规律，大量的扩招使一些院校的教学质量无法保障。近几年，招收艺术设计专业的院校愈来愈多。据统计，全国院校由几十所发展到450余所院校（参看《中国教育改革和发展纲要》2001—2010年）。一些院校只是看到生源好，没有根据自己的具体情况调研和充分论证，就盲目扩招，而且扩招数量惊人，这让人警觉深思。
当前，我国艺术设计教育的发展缺乏一定的学科规范，教学目标、方向不够明确，理论与实践不能统一，课程设置不规范。师资不足，一些师资的知识修养、专业、技能水平等有待于进一步提高。专业教学无法体现专业特色，实际操作技能训练不强，实践教学环节所占的比例不高，一些院校的实践教学大多还在纸上谈兵。
二、构建实践型艺术设计教育
学科的健康发展必须要明确方向、科学规范，以适应信息社会的发展。艺术设计专业的教学应体现专业特色，从实际出发，课程设置具有针对性和实用性，强调实践教学，学生通过校企合作平台搞设计、做项目，真正锻炼学生的设计实践能力，从根本上实现实践教学的目标。加强素质与专业技能教育，充实教学内容，强化实际操作、艺术考察、设计实习等，使学生具有一定的专业竞争力。同时，加强师资队伍和实践教学基地的建设，转变思维观念，建立教学、实践、创作三位一体的教育模式。
1.更新观念,深化课程体系改革
为实现人才培养目标，必须从艺术设计学科本质入手，坚持科学性、系统性原则，深化课程体系结构的优化：①针对性原则。课程体系和课程内容要体现设计本质，应针对教学目标合理地安排实践课程内容的比例，通过各种课程的比例关系来保证课程目标的实现。②科学有序原则。课程设置要科学编程，确保教学目标实现，制订相应的实施计划步骤，创建科学、有序的专业课程体系。③实用性原则。专业教学与实践与生产劳动相结合。目前许多院校有校办企业，既有创收，又能打造学校声誉，还能给学生提供实践机会，如清华大学美术学院环境艺术研究所等，还可以创办校外合作教学平台的方式, 安排校外实践生产,让学生能够从事社会实践活动。
2.艺术设计教育的实践特性
艺术设计教育具有较强的实践性，在教学中要加大实践或实际操作课程的比重，鼓励学生参与设计实践、设计课题的研究，充分利用现有教育资源以提高教学的实效。通过实践促进学生了解市场，认识设计与生产、管理的关系，掌握操作技术。注重设计教学与实践的结合，密切联系社会和市场，通过实践环节，如市场调研分析、艺术设计、实验操作、市场策划、毕业实习等，真正把实践教育落在实处。
3.建立以实践为主的教育模式
艺术设计专业应广泛吸收其他学科的优势共性，科学发展。建立教学、实践、创作三位一体的教育模式，从而真正服务于艺术设计学科的建设。教学要为实践和创作服务，实践是为了更好地教学；创作是教学和实践的成果，同时也能转化为经济价值。如德国的“双元制”教育模式，学生60%—70%的时间在企业，而只有30%的时间在学校进行，它解决了从学校教育到就业之间的鸿沟。
在三位一体的教学模式下，学生可以学到更多的专业知识，还可以熟练掌握实际操作能力和深厚的理论素养，使他们在社会竞争中具有较强的实力。例如，一些大企业不喜欢招收刚毕业的学生，对有二三年工作经验的大学生，表现出极大的兴趣。这说明，我们的学校教育还并没有达到社会或市场的需求。因而，在教学中加强实践教学，加强校外实践基地的建设。例如，湖南师大美术学院设计系把远大集团、集美公司、湖南广电传媒广告公司等作为教学实践单位。
合理安排学生进行设计实践，让学生在学习中做项目，在项目中学习。通过实践，提高学生动手能力，掌握实际操作规程、方法和一些具体材料的使用、维护和保养。在实践过程中教师对学生提出明确要求，及时检查反馈、交流，适当评价学生实践成果。例如，笔者所在的学校与当地的几家企业合作，建立校外教学基地。实践和毕业创作采用岗位生产制，让学生以普通技术员工的身份到合作企业参与工程的设计、施工和管理，真正做到教育与生产劳动相结合。学生亲自动手完成实际设计课题，使学生在实际操作中学习设计，以实际成果来检验实践教学或毕业创作。通过参与社会实践，使学生对社会有一定的认知力、艺术表现力和责任感。使学生成为新一代技术型、实用型人才，以适应社会主义市场经济需求。
