责任重于泰山

摘要; 我对教师“责任”二字,始终没有足够的理解,

至到有一天中午.我班的一位学生在危难来临时

刻,他抱住了和他妈妈并排站着的老师的腰,而不

是他妈妈的腰.他认为能给他安全保障的是老师,

从而让我清楚地认识到.我的教育绝不能有一丝

一毫的马虎，绝不能辜负学生对我的这份期望、信

赖、这份崇尚。
关键词; 老师,绝不能辜负学生的依赖,崇尚.

正文; 教育的责任重于泰山

黑龙江省 牡丹江市,爱民区 师范附小 郐英

对于“责任”一词的意义，可谓是人人皆知，个个明晓。但，对于我-----一个班任来说，在不同的时期有不同的理解。

刚刚从事教育工作时的我，对于责任二字的理解仅仅是字面意义而已，只是在工作中，时刻牢记；做好分内应做的事。不要怠慢学生。而这“分内”的范围究竟有多宽.多广.多深.我真的不确定。至到有一天中午，我班一个家长领着她的儿子来到学校找我说，孩子这几天中午放学，总被一个校外不良青年拦路殴打，并且还声称，不准告诉老师，否则打得更狠。这个刚升入六年的学生，就这样默默忍受着一连几天的精神摧残和肉体的折磨，最后他妈妈看儿子嘴角带血回家，这才知道事情的原尾。当他的妈妈领着孩子到学校来找我时，也正是午休时间。其他学生告诉我，打人的青年实在是狂妄，想打谁就打谁,打完后,不躲也不闪，每天中午还在校门口晃来晃去。我听了后气愤不已，急急下楼。冲出校门，他们母子俩也紧随其后。一个学生指着校外说，就是他，还没等我看准他在哪里时，说是迟，那时快，被打的学生闻声将那稚嫩的双臂就紧紧地，从我的身后抱住了我的腰。我转身回头，看到孩子脸色苍白，浑身发抖。不顾一切地躲在我的身后.此时的我难过极了。摸着孩子的头，坚定地说；别怕，有老师呢！也就在与此同时。我发现，他妈妈就站在孩子的旁边。也就在那一刻，他没有去抱他的妈妈.在他看来，能给他安全保障的是老师；也就在这一刻，我觉得我肩上的责任的份量,在加重,加重…….我对责任二字的含意，顿时感到向外扩展，再扩展……。究竟扩得多深、多广，我却越加得摸糊不清了。但是，就在那一刻，让我更加清楚的是， 我的教育绝不能有一丝一毫的马虎，绝不能辜负学生对我的这份期望、信赖、这份崇尚。
在教改不断完善,教育观念不断更新的今天，我读了人民日报《让教育温暖这个世界》的这篇文章之后。文中流溢出的理念精髓，从中又让我茅塞顿开，责任的范围，不只是让学生只学好书本知识，懂得墨守成规的一些做人道理。其实它早已跳出了自我，涵盖了未来全球的发展。是啊，不然怎么会有，“教育是太阳底下最神圣的职业”“老师是人类灵魂的工程师”的说法呢？这责任的分量到底的多重，这真是个无法估量的数字。由此，我不敢说我的教育方法是典范，我的业务能力是旗帜，但是，我会尽我所能，让我身边的孩子，有快乐，有尊严，有自信，有关爱平等的学习、生活着。切切实实地用教师的人格魅力去影响学生。让每个孩子都带着自己特有的思想，人格度过每一天。让每名学生在精神上.情感上，都沐浴在没有欺骗，没有倾斜，真真实实在清澈明镜的教育天池中，洗去懵懂，洗去无知，洗出智慧。带着追求美好的心灵，茁壮成长。

我班有个精神有点障碍的学生，她总是自己控制不了自己，想打谁就打谁，想拿什么东西打人，就拿什么东西打人。不知道的人，还认为她是个男生呢。她也不是什么也不懂，她也听老师的话，只是瞬间而已。所以，有的学生就欺负她，嫌弃她。谁也不与她同桌。接班时，我了解了情况后，我与其他学生们交谈，用心去引导学生转变对她的态度。让学生换位思考，让学生能将心比心。说服学生，不要和她计较，更不能排挤她，歧视她。你们想啊，她的这种现象，大多是遗传基因造成的，并不是她后天明知故犯的品行所致。谁愿意变成有她那样行为的人呢？她自己愿意吗？你们愿意吗？都不愿意。我想，她要知道自己发育比别人少点什么的话，她会多难受啊。你们怎能再增加她的痛苦呢？
在班里，我从精神上关爱她。从行动上照顾她。我不知道她能感受到多少老师对她全身心的爱。我也不是因为她能感受到多少而就去做多少。我更知道让她在这个班能有个平等、甚至再高一点的待遇，这就是我，做这样的一个特殊学生班主任的宗旨。我给她买了一个崭新的单人书桌，让她在一个独立的地方坐着上课。给全班学生,营造出一个平静,安生的学习环境。

现在，虽然我从教近三十年，穿梭于十几个班，近一千名,各式各样的学生们中间。虽然我历经的应式教育和素质教育的转变至今。我依然对责任二字的理解不够透彻。到位，而我确也自始至终感受到的是，教育的责任重于泰山！