略论大学生思想政治教育的价值、原则和方法

摘 要：大学生思想政治教育是理论与实践有机融合的课题，具有丰富的科学意蕴和人文内涵，是对大学生进行思想引领的重要阵地。社会价值和个体价值的和谐统一是研究的出发点和深入发挥思想引领作用的奠基石，其研究的基本原则规定了研究的目标，研究的主要方法决定着研究的效果。价值、原则和方法三维度的和谐统一推动了思想政治教育的深入发展，为培养社会主义事业的合格接班人和建设者提供了思想基础。

关键词：大学生；思想政治教育；价值；原则；方法

当今世界经济全球化、社会信息化、文化世界化和思想多元化相互交错，给大学生的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。思想政治教育工作者如何在继承我国思想政治教育优良传统的基础上，在新形势下，推陈出新，是一个值得研究和探讨的课题。本文在相关研究成果的基础上，着重从大学生思想政治教育的内涵和价值、基本原则和主要方法等维度对其思想引领作用进行探讨。

一、大学生思想政治教育的内涵和价值

（一）大学生思想政治教育的内涵大学生思想政治教育是指一定的社会用一定的思想观念、政治观点、社会规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的教育影响，使他们形成符合该社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。[1]大学生思想政治教育的基本内容有四个方面，即理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育和全面发展教育。其中理想信念教育是核心，在大学生思想政治教育诸内容中居于主导地位，决定着爱国主义教育、道德教育、全面发展教育的性质和方向；爱国主义教育是重点，为顺利进行理想信念教育导航；道德规范教育是基础，为理想信念教育、爱国主义教育、全面发展教育的顺利开展提供条件；全面发展教育是目标，是理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育和谐发展的统一。[2]大学生思想政治教育的丰富内涵决定了其外延的广泛性，它的社会价值和个人价值的和谐统一是其外延的重要维度，能否很好的把握大学生思想政治教育的价值关系着思想政治教育在大学生群体中的思想引领作用。

（二）大学生思想政治教育的价值马克思指出："'价值'这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。" [3]它是"人在把成为满足他的需要的资料的外界物……进行估价，赋予它们以价值或使它们具有'价值'属性。[3]所谓思想政治教育的价值，就是思想政治教育存在及其属性对社会发展和人的发展需要的满足关系。[4]社会价值与个人价值两个维度相互协调发展，共同推动着思想政治教育价值的外延得以不断丰富和拓展，不断提升着社会主义国家的文化聚合力和思想引领功能。

1.社会价值

大学生思想政治教育的社会价值，是个体价值在社会领域的延伸和拓展，是社会主义核心价值体系的生动展现，其思想性、科学性和人文性的和谐统一为社会主义物质文明和精神文明的发展奠定了强有力的精神支持，主要包括经济价值、文化价值、人文价值和生态价值等方面的内容。[5]①经济价值思想政治教育的主要目的是培养顺应时代发展潮流的社会主义后备军，用马克思主义的科学理论指导社会实践，坚定大学生的政治方向和理想信念，为经济建设提供强有力的政治保证。

②文化价值科学的理论和文化有利于提高人们的思想境界和情感基础，和谐民主的文化氛围丰富着人们的社会实践和内心世界，思想政治教育的科学性、思想性和实践性不断丰富社会主义文化的内涵，深刻的体现着马克思主义理论性与实践性的和谐统一。

③人文价值马克思主义人学注重人的全面和谐发展，注重人的独特价值和集体价值的和谐统一，注重人类自身的不断完善和发展，深刻的体现出富有发展性的人文关怀和情感支撑。科学发展观以人为本的核心理念是马克思主义人学理论的生动展现，为我们进行思想政治教育提供了强有力的理论基础。

④生态价值思想政治教育的生态价值，是指"以生态学的观点和方法来研究思想政治教育，其生态价值在于使生态意识渗透到思想政治教育的实践活动中，对人们进行环境法规和生态伦理教育。" [6]大学生思想政治教育在生态领域的拓展是深刻展现社会主义优越性的题中之义，是树立生态意识和科学发展的有效途径，为科学发展观的深入贯彻奠定基础。

2.个体价值

大学生思想政治教育的个体价值，是社会价值的特殊形式，是社会价值在个人领域的重要延伸和拓展。深刻领会个体价值的延展性功能，是提升个人政治觉悟和思想觉醒的重要路径。主要包括四个维度的内容，即引导大学生正确的政治方向、激发大学生的精神动力、塑造大学生的个体人格和规范大学生的品德行为。

①引导大学生正确的政治方向引导政治方向，就是采用多种方式，将人们的思想和行为引导到符合国家利益和社会发展需求的轨道上来。毛泽东曾指出："学问再多，方向不对，等于无用。" [7]思想政治教育个体价值的重要目标就是引导大学生正确的政治方向，在多元文化相互交融的文化氛围中培养具有坚定的社会主义意识的合格接班人，为每一个人自由发展的理想社会奠基。

②激发大学生的精神动力激发精神动力，就是运用多种手段，充分调动人们的积极性和创造性，从而实现个体价值，为社会主义现代化建设提供强大的精神动力。[8]正如邓小平所说："学生把坚定正确的政治方向放在第一位，就不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就越自觉，越加刻苦。" [9]③塑造大学生的个体人格塑造理想人格，就是有意识地创造人们共同敬仰的人格规范，引导人们攀登崇高的道德目标。[10]加强对大学生的思想政治教育是塑造大学生个体人格的重要途径，塑造个体人格是思想政治教育个体价值的重要源泉，深刻把握二者之间相辅相成的关系，有利于更好的推动大学生的社会化进程。

④规范大学生的品德行为规范大学生的品德行为为社会主义物质文明和精神文明的协调发展奠定了强有的人力资源基础，是思想政治教育个体价值的重要维度和力量之源。规范大学生的品德行为，有利于更好的渗透国家发展理念、把握社会发展趋势和提升个人思想境界，真正体现思想政治教育个体价值的科学意蕴和人文情怀。

二、大学生思想政治教育的基本原则

大学生思想政治教育的显著特点集中体现在其基本原则之中，正确把握原则，有利于渗透社会主义科学理念，抵制西方"和平演变"历程，提高大学生的思想政治素质，维护社会主义国家的统一和稳定。主要包括五个维度的内容，即教书与育人相结合、教育和自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合。

（一）教书与育人相结合"百年大计，教育为本"这里的教育既指知识教育又指德育教育。古人云："师者，所以传道、授业、解惑也。" [11]对大学生进行思想政治教育的过程就是道德过程和教育过程的统一，教书与育人相结合正是这一过程的具体体现。教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。[12]为此，高校教师要自觉加强自身道德修养，在教学过程中力行言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格为学生树立榜样，充分挖掘各类课程的思想政治教学资源。

（二）教育和自我教育相结合为更好地塑造个体人格，为更快地促进社会主义事业发展进入一个新阶段，在对大学生进行思想政治教育的过程中，要贯彻落实教育与自我教育相结合的原则。首先，教育者和受教育者共同参与思想政治教育的过程中，教育者的教育活动和受教育者的自我教育活动相互联系，相互制约，彼此促进。其次，"教是为了不教"，学生能否进行自我教育是衡量思想政治教育是否有效的重要标志，也是大学生思想政治教育的最终归宿。[13] 第三，在大学生思想政治教育过程中，要改变传统以教师为中心，教师就是权威的师生关系，建立平等互动，互相学习的新型关系，通过平等的交流和积极参与，提高思想政治教育的效果。

（三）政治理论教育与社会实践相结合所谓政治理论教育与社会实践相结合，也就是理论与实际相结合，是理论联系实际原则在大学生思想政治教育中的贯彻实施。[14]政治理论教育与社会实践相结合，就是既重视理论教育，又注重引导大学生深入社会实际，实现知行合一。首先，通过有目的、有计划地对大学生进行马克思主义基本理论教育，引导和帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 其次，要注重实践教育，联系国内外的经济发展实际，联系大学生的思想实际，只有不断地将理论和实际相结合才能提高思想政治教育的质量和效果，增强大学生的社会责任感。

（四）教育与管理相结合俗话说："无规矩不成方圆"，高校不仅要重视教育，还要重视教育管理。教育净化人们的内心世界，教育管理让教育工作者、受教育者的行为有章可循，因此，坚持教育与管理相结合是由其内在关系决定的。思想政治教育通过正面灌输，用正确的思想观念、道德规范、法律法规武装大学生的精神世界，这就为教育管理提供了坚实的思想基础。同时，有效的管理是教育顺利进行的保障。管理通过一系列约束与奖励、惩罚的方式实现对人们行为的引导，为正面教育营造了一个和谐、稳定的环境。实行教育与管理相结合，对于规范人们的行为和营造良好的校园环境具有重要的积极意义。

三、大学生思想政治教育的主要方法

大学生作为一个特殊的群体，对其进行思想政治教育的价值是有目共睹的，要更好地发挥其价值功能就需采用正确的方法进行引导。说服教育方法、管理教育方法和综合教育方法的和谐统一不断深化着思想政治教育的合理内核，推动着社会主义科学理论的实践历程。

1.疏导教育法疏，即疏通言路，让大学生敞开思想，将各自的观点和意见都充分表达出来。导，即把大学生的思想和行为引向正确、健康的轨道。疏导教育法就是对大学生的思想问题通过疏通和引导，帮助他们提高思想水平的方法。[15]这个教育路径要求我们在面对新情况解决新问题时推陈出新，注重发挥新兴媒体特别是网络媒介的功能，如相关论坛和博客的思想引导作用，提升思想政治教育效果。

2.典型引导法典型引导法是一种事理教育方法，就是运用典型事实、通过典型个人的成长过程及事迹的宣传和倡导，进行教育和启发。[16]这一方法要求在大学生的实践活动中要善于发现典型、培养典型、运用典型开展思想政治教育。这不仅在一定程度上减少了一味地进行说服教育的枯燥性，而且通过典型事例更能引起大学生的共鸣，使理论与实际能完美的结合。

3.感染熏陶法感染熏陶法，又叫隐性教育法，是教育者充分利用社会环境因素和教育者的身教所创设的教育情境，对大学生的思想政治品德进行感染和熏陶的方法。[17]它主要包括渗透式教育法、陶冶式教育法、实践体验教育法等。这些方法分别要求思想政治教育者能够运用科学的方法最大限度地将教育内容渗透到受教育者所能接触到的一切事物和活动中，从而对受教育者产生直接或间接的影响。同时，教育者通过有目的地选择、创设和利用学校的育人环境和其他社会环境使教育者在耳濡目染中受到思想道德熏陶。

4、主题教育法一般是在一个特定的范围内，确定一个主题，让大家参与讨论，并从中得到启示和教育，这是一个外化与内化相结合的辩证统一的过程。[18]主题教育具有教育性、实效性、趣味性的特点，对当代大学生进行思想政治教育要充分发挥主体教育的作用。在网络背景下，开展主题教育活动要善于借助网络信息的时效性和广泛性，展开多种形式的主题教育，为学生营造一个良好的学习氛围，积极引导学生分析和解决问题，使学生思想上的觉悟提高。

5、实践教育法实践教育法，就是有目的有计划地组织大学生积极参加各种实践活动或者引导大学生自己组织各种实践活动，以提高大学生思想政治素质和认识能力的方法。[13]马克思主义实践理论是实践教育的理论来源，对大学生进行实践教育，有利于大学生树立正确的世界观和人生观，坚持正确的成长道路；有利于强化大学生的思想情感、意志和信念，促进大学生形成良好的行为习惯；有利于提高大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

四、总结

大学生思想政治教育的内涵和外延比较丰富，需要不断地取其精华，去其糟粕，推陈出新，原则与方法两个维度的和谐统一是理论与实践有机结合的典范，我国是社会主义国家，大学生思想政治觉悟的高低代表着祖国未来繁荣富强的程度，根据不断发展着的新情况新问题对学生进行思想政治教育，有利于增强党领导社会主义的威信和影响力，深入贯彻落实科学发展观，遵循社会主义核心价值体系的逻辑结构，真正培养出社会主义事业的建设者和接班人，为深化"两个必然"的历史前景奠定思想基础。

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[12]教育部思想政治工作司。大学生思想政治教育理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2009：127，128，132，136.

[13]邓演平。大学生思想政治教育论[M].湖南，长沙：湖南大学出版社，2010：329，328，324.