可以说，朗读是一种生动的富有情韵的课堂活动；也可以说，朗读是一种活泼的形式优英的教学手法。优秀的朗读教学设计应确实有效地提高学生的朗读能力，也应尽善尽美地让学生在情感上受到感染熏陶。这样看来，“还我琅琅读书声”还只是一种层次较低的教学要求，我们可以尝试着对此加以优化和进行深化。如下面的做法：
语文教学通讯：初中（B）
2004年11期
