本文根据服务学习的基础理论,分析高校职业规划课程的现状,从"课程设置与当地社区服务项目紧密结合、深入加强学校社区共建合作、提高专业教师理论水平和教学技能、细化服务过程后的反思环节"等方面研究服务学习理论对于职业生涯规划课程教学实践的启示和借鉴建议,并探讨在实施过程中可能遇到的问题及解决办法。
职教与经济研究
2015年3期
