<正>当今我国幼儿园课程建设取得了巨大的成就,但与此同时,一线幼儿教师在课程选择和实施过程中存在着形式化、表演化、极端化等问题,这与幼儿园课程缺乏深厚的理论基础,缺乏从社会、文化的视角思考问题不无关系。从某种意义上讲,文化就是力量,关注幼儿园课程文化建设,建构幼儿园课程文化的内涵及特征,对当今的幼儿园课程实践极具指导意义。
学前课程研究
2008年5期
