教师要知晓孩子、了解孩子、理解孩子,从日常的点滴做起,在孩子成长环境的创建上着力创建富于结构与秩序的环境,与孩子认知学习能否达到所期望的发展目标相比较,孩子学会解决日常冲突和学习认知发展同等重要。与此同时,教师的管理逻辑要始终清晰,一定要坚定的执行明确的语言与规范的制度。
宁夏教育科研
2016年4期
