小学高年级学生在学了五六年语文后,写作水平较三四年级并没有大的提高,仍然存在细节描写不会运用,在文章表达方式与谋篇布局方面缺少新意,在选材方面单一普通的问题。好多学生和老师存在困惑:为什么老师教了这么多篇课文,学生是无感的?为什么学生练习了这么多篇作文,学习是无效的?是我们的教学方式出了问题,还是我们的学习方式出现了问题?就好比做一道菜,买菜前我们怎么知道选什么食材?怎么比较食材的营养价值?(在写作过程中就是如何选材)做菜过程中,我们用烹炒蒸煮哪一种方式来宣扬我们的做菜理念?
小学生作文辅导
2018年6期
