认证标准是专业认证的核心及专业认证实施的根本依据,培养目标是认证标准的重要指标,培养目标与认证标准的契合程度直接影响着专业质量的高低与专业认证的结果。以我国高水平大学的工科专业为考察对象,主要采用内容分析法和方差分析法,实证研究工科专业培养目标与工程教育认证标准之间的契合度及其与认证结果的相关性,分析现有目标对认证标准诸要素的提及率,揭示工科专业人才培养目标设定中存在的现实问题,从目标内涵要素及表述规范等方面提出科学设定及持续优化的合理建议。
河北工业大学学报：社会科学版
2018年1期
