在小学数学课堂中，创造有效的教学情境不仅可以营造催人奋进的氛围，使学生受到熏陶和感染，更能有效激发学生的学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态，帮助学生提升学习成绩。因此，在课堂中创造有效的教学情境，具有十分重要的意义。笔者结合自身数学教学经验，深入分析小学数学课堂中创设有效教学情境的科学策略，旨在为小学数学课堂教学研究提供一些有益的参考价值。
新校园：中旬刊
2016年7期
