大学英语第二课堂是传统课堂教学的有益补充,但是第二课堂英语语言实践活动往往办得热闹却不成体系.本研究以语言的可理解性输入和输出理论和建构主义学习观为指导,探索以学生社团为平台建设第二课堂.研究以某院校的英语口语学社和校园英语报社的实际运作模式为例,思考对英语社团活动进行“三化”建设从而使社团工作产生品牌效应,并通过在英语社团实际活动中不断总结和完善建设方案,旨在为形成规范的第二课堂教学体系提供行之有效的思路.
高教学刊
2018年9期
