文章从德国和日本的职业教育教师准入制度的发展历程及教师准入流程出发,比较两种教师准入制度的共同特点,并针对我国职业教育教师准入制度存在的教师选拔制度趋同、在岗考核不严格、教师的非专业化等问题,从完善教师的在岗培训与进修制度、增加兼职教师的比例、建立完善的教师评价体系等方面提出改进我国职业教育教师准入制度的对策。
黑龙江教育：高教研究与评估
2018年2期
