首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《滁州学院学报》
>
2017年4期
>
综合英语课堂教师提问与学生思辨能力培养
综合英语课堂教师提问与学生思辨能力培养
(整期优先)网络出版时间:2017-04-14
作者:
万宇婷
文化科学
>高等教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
人的认知水平与其思辨能力具有关联性.在综合英语课堂上,教师在教学的不同阶段,根据认知层级的发展轨迹,向学生提出不同认知层级的问题,进而培养学生的思辨能力.
/
1
人的认知水平与其思辨能力具有关联性.在综合英语课堂上,教师在教学的不同阶段,根据认知层级的发展轨迹,向学生提出不同认知层级的问题,进而培养学生的思辨能力.
来源期刊
滁州学院学报
2017年4期
相关推荐
小学英语课堂提问与学生思辨能力的培养探讨
小学英语课堂提问思辨能力培养探析
英语课堂学生沉默与教师提问
大学英语课堂中思辨能力的培养
中学生英语课堂思辨能力的培养策略探究
同分类资源
更多
[高等教育学]
拼凑、虚构与自相矛盾:《鄞塘楼氏宗谱》考辨
[高等教育学]
社会文化视角:中韩建交对朝鲜文报纸语言的影响
[高等教育学]
在小学语文识字教学中搭建认人与识字互通的桥梁
[高等教育学]
实施物理有效教学中的几个问题
[高等教育学]
高校图书馆搬迁工作的规划与实践
相关关键词
综合英语课
思辨能力
教师提问
综合英语课堂教师提问与学生思辨能力培养
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部