“提问”是最普遍的教学手法,著名教育家陶行知先生也曾说说：“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨.”可见,有效的数学课堂提问,不仅能有利于调动小学生学习的积极性和主动性,有利于师生间、生生间的情感沟通和交流,更有利于提升学生思维的撞击,迸发出智慧火花的迸发.目前我们的小学数学课堂上存在着一些提问误区,不利于学生的发展.
学子：理论版
2017年5期
