教育部门＂学讲计划＂的推进,与培养学生＂核心素养＂的目标是一致的,＂生进师退＂,突出学生的主体地位。文章分析了问题提出的背景,然后从让学生先说说、让学生先思考、让学生先讨论、让学生先领悟等四个方面对＂生进师退＂进行实践研究。
情感读本
2017年26期
