课堂教学提问中的追问是一种常见的教学形态，在数学课堂中要应运用好追问，以认清学生数学学习的真实现状，促进学生的数学理解，提升学生的思维水平．文章从数学课堂教学中追问的必要性、运用追问启迪学生数学思维、追问时要注重学生的反馈三个方面进行了论述，并从让学生认清自己的思维障碍、让学生在辨析中深刻思维、让学生在比较与评价中提升思维水平三个侧面列举了教学实例．
中国数学教育：高中版
2017年4期
