在教育信息化的背景下探讨大学英语后续课程＂个性化＂的教学体系符合社会和学生的需求,也是大学英语改革的确定方向。本团队根据学生和社会需求,结合外语教师专业方向和教学兴趣开设大学英语后续课程。集体备课设定课程目标和教学内容,确定教学资源和教学手段,遵循＂以学生为中心＂的教学理念,采用形成性评价和终结性评价相结合的手段,实施信息技术支持下＂教师合作翻转课堂＂授课模式。该教学实践促进了教师自我效能感,使课堂更有生命力,平衡了教与学的需求。
数字教育
2017年1期
