以广东省口语技能竞赛主题为例,选取某高职院校大一两个班级的新生为研究对象,在实验班、控制班分别采用CBI（Content-BasedInstruction）教学和口语交际法教学,利用调查问卷、口语测试以及课堂教学等手段,对比两个班级学生一学期后在口语表达的自信心、口语流畅程度、自主学习能力等方面的发展情况。研究结果表明,CBI对提高高职学生英语口语表达能力有积极作用。
英语教师
2016年13期
