Web3D技术进入高校课堂,对教学观念、教学方法和教学手段带来重大变革。当前Web3D技术成绩不菲,但过分强调开发而忽略应用的现状值得深思。Web3D支持有效教学的理论依据是媒体教学理论和建构主义认知学习理论,现实依据是教学改革形势所迫。本文以光电工程专业为例,构建了基于Web3D技术的课堂教学模式,并从具体实施的角度进行了细粒度研究。经过有效教学实验,表明Web3D技术确实能提高学生学习兴趣,提升学生知识掌握水平。
南方职业教育学刊
2016年2期
