采用纸笔测验，考察了东南亚国家华裔、非华裔留学生汉字正字法意识发展的异同。研究结果发现，华裔、非华裔学生汉字正字法意识的形成和发展基本同步，华裔学生在汉字习得过程中并没有表现出明显的优越性；华裔学生的部件意识和部件位置意识一定程度上优于非华裔学生，在初级阶段主要体现在左右结构上，中级上阶段主要体现在上下结构和包围结构上；华裔、非华裔学生的部件意识落后于部件位置意识。
华文教学与研究
2016年3期
