数学概念是形成数学知识体系的基础，是“四基”教学的核心内容，是进行判断、推理的依据。概念教学是数学教学的一个重要组成部分，它具有极强的基础性，概念教学的效果如何将直接影响学生对数学知识的理解和掌握，关系到学生解题能力的培养和提高。如何形成和同化概念，新修订的教科书给了我们许多启示。下面结合2011人教版小学第四册数学“图形的运动（一）”谈谈概念教学内容编排的四个特点及教学策略。
中小学数学：小学版
2016年7期
