《普通高中数学课程标准（实验）》指出，数学文化是“贯穿于整个高中数学课程的重要内容之一”，并“要求渗透存每个模块与专题中”．然而新课程改革至今虽已过去十余年，但课堂上究竟该如何体现数学的文化价值，众多一线教师仍深感茫然．有人认为渗透数学文化太浪费时间，影响升学率．
教学月刊：中学版（教学参考）
2015年12期
