1983年以来，我院政教系先后招收了在校成人班和函授本科班，多年来，学员普遍反映逻辑抽象，枯燥无味，而且难懂，难学，难记忆。由此，对这门课的学习产生了畏难情绪，根据学员这些反映，我在教学实践中，注意针对成人善理解，不易记忆的特点，探索成人逻辑教学的规律，把抽象的逻辑原理，化为生动的人物形象和具体的事件，采用多种形式和方法进行教学。根据在校，函授两班授课时数不同，自学时间有异，学习地点有别三种不同的特点，采取相应的教学方法，具体做法如下：一、在校班1．寓知识性，趣味性为一体的教学方法；2．化繁为简，变难为易的教学方法；3．既讲又练，讲练结合的教学方法；二、函数班1．注意运用通俗易懂，深入浅出的讲解方法；2．把教学内容与相应的练习结合起来；3．运用图表进行对比的教学方法。
