高职院校的＂第三课堂＂主要是指除课堂教学、校内实训、校外实习之外的,由学校有关部门和相关人员以提高高职生综合能力为目标,有目的、有组织、有计划开展的各项活动的统称。＂第三课堂＂的重要意义在于它是高职生自我发展的内在需求,也是培养完满职业人的必然要求。但是＂第三课堂＂在高职院校中并没有引起足够的重视,学生参与活动的积极性不高,导致活动质量较低。因此,高职院校应建立健全保障机制,发挥管理者、学生组织和新媒体的作用来积极开展＂第三课堂＂。
河北大学成人教育学院学报
2015年2期
