文章通过分析初高中英语教学有效衔接中存在的问题，提出利用单元话题，依托语篇，进行巧妙的教学设计，开展形式多样的活动，让学生在参与、合作、交流、讨论的过程中，回顾运用旧知识吸收新知识，重新构建知识体系，促进语言的积累和运用，体验温故而知新的学习过程，养成良好的学习策略，帮助学生尽快适应高中英语学习。
福建教育研究
2015年2期
