思想道德教育课是大学的基础课程，是以塑造人为教育目标的，是以形成正确的世界观、价值观、人生观为主要内容的，但实际的教学效果不佳。本文就其成因从三个方面探讨：思想道德教育课的定位偏差；教育内容与学生现实脱节；教师本身的局限性。指出提高思想道德教育教学实效性应从以下几个方面入手：把握思想道德教育的地位与尺度，尊重学生的主体性需要，转变教育思维，关注道德教育对象的特殊性，转变教育方法，重视人文精神的感染，把握道德教育的根本，开展有效的实践教学模式。
西安科技大学：高教研究
2014年2期
