本文根据信息技术发展的趋势和高中各种课堂评优手段所存在的缺陷，通过学校三人共上一节历史课的实践活动，总结了一套科学的、有效的、操作性强的课堂评价方式一一珠联式微课堂教学，并对其优点和存在问题进行了客观的分析，具有一定的借鉴意义。
中学历史教学研究
2014年4期
