走进农村尤其偏远的山区初中,在学生物理学习的调查中,发现约50%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象.其表现：一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科发展的显著不平衡;二是物理学科的多次检测成绩不佳,或越学越下降.对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机良好、学习态度端正、学习表现都比较好.为什么会出现效果与动机的明显反差呢？
中学物理：初中版
2014年9期
