若要建设、完善开放大学的新型教学模式，首先必须对这一模式予以正确的解读：相比于普通高等教育，远程教育最容易滑入“以教师为中心”的窠臼，如果不能克服天然增加的“个性化教学”难度，“以学习者为中心”便只不过是教育者的清谈。多年来，业内对“自主学习”和“自学”这两个概念的混淆，已对远程教育事业造成了相当程度的负面影响，再也不能用“自学”来顶替“自主学习”。把“远程支持服务”与“面授”明确界定区分成应“相结合”的两件事，有可能使“学习支持服务”的这两手都硬起来。只要解决了“理念、机制、队伍、保障等方面的问题”，“为学习者提供无处不在的学习服务”是完全可以实现的。
安徽广播电视大学学报
2014年3期
