一、研究背景和意义我们现在的教学中普遍存在着这样的现象：在教学中，教师习惯统一操作，产生大量面上的数据，缺少针对性．学生也缺少自主的学习与练习，缺少及时的对已情况分析．完全忽视了信息技术在解决问题中的重要作用．学生完全没有亲身接触多媒体软件的机会，不能从中体会电脑的真正作用．信息技术对于培养学生的各种素质、素养，帮助学生进行有效的学习等方面也没有很好的利用起来．学生在课堂上机械的跟从课件展开学习，学生完全不能具备利用信息技术进行学习和交流的能力．没有把学习的主动权完全交给学生．
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
2014年7期
