在农村及偏远地区教师培训工作中,培训目标的确立、培训内容的选择,直接影响着农村中小学教师继续教育任务的落实和培训质量的提高.本文通过对影响农村及偏远地区教师培训目标、内容确立因素的分析,提出了教师培训的总体目标与分层目标,同时,在培训内容的构建上,提出了"三、五、二"的模式.
河北大学成人教育学院学报
2001年3期
