高等职业教育课程改革的实际效果需要科学的评价。采用COMET职业能力测评方案，通过对某校实验班和普通班的横向对比测评，对工学结合课程改革实施效果和存在的问题进行分析。结果显示：实验班学生职业能力和职业认同感发展优于普通班，但最低能力水平学生比例略高于普通班，可以从课程结构、学习任务选取与组织、教师指导及学生参与度等方面找到原因。
国家教育行政学院学报
2014年7期
