过渡环节是一日生活不可缺少的纽带,但由于过渡环节时间短,教师常常会忽视它,在组织中随意,往往造成了时间的浪费和效率的低下,增加了幼儿消极等待的时间。但是就是这些细节,决定了幼儿园的教育质量和幼儿的成长,不仅仅是因为它能够在各个活动之间建立积极的联系与互动,还因为它本身也具有独特的教育价值。幼儿一日生活的每一个环节都蕴含着实现《3-6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)各领域目标的机会,过渡环节也不例外,那么如何科学有效地组织与安排过渡环节呢?
浙江教学研究
2014年3期