为探索基于初中学生实践能力培养的教师教学行为结构,在开放性问卷调查和文献分析基础上形成16个项目的预测问卷,对267名初中学生对教师教学行为的测评结果进行项目分析和探索性因素分析,获得10个项目的正式问卷,发现问卷由课外实践活动的组织参与行为和面向实践的课堂教学行为二个维度构成.通过299名初中学生进行正式施测,结果表明,效度和信度指标符合心理测量学的要求,可以用来测评教师教学中的实践能力培养行为.
上海教育科研
2014年6期
