问答式谈话法是谈话法的一种,由于问答式谈话多涉及一个正确或最佳答案的封闭性问题和记忆性问题,缺乏思考的价值,因此在高中地理教学研究中一般不鼓励使用该方法.但笔者认为,问答式谈话法作为一种教学方法,有其独特的价值,关键是要“善用”“活用”,做到扬长避短.本文探讨了问答式谈话法的涵义、功能、程序、应用原则等,以期为一线高中地理教师更好地使用该方法提供参考.
牡丹江教育学院学报
2014年2期
