问题是数学的心脏，数学是在不断的探索问题的过程中发展起来的。古人认为“学问”就是要学会怎样问，要学会怎样思考。宋代程颐认为“为学不道，必本于思”，说明学与思是构成人类求知活动的两个不可缺少的方面，两者互为前提、互为条件、互相促进、互相转化，又以思维为本源和核心。“发明千千万，起点在一问”，这一问或许就是真理最初的涟漪。因此，课堂上如何有效地引导学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识，提高学生质疑问题的能力，具有十分重要的意义。
小学教学参考：综合版
2014年2期
