以激励理论和方法研究大学校长职业化的路径，有利于提高校长职业化的针对性和务实性。本文利用马斯洛的层次需求、目标激励理论，结合校长的心理、思想、价值观等特点，从发现校长的激励需要出发，提出校长职业化的激励路径和方法。
西部教育发展研究
2013年3期
