教学活动从时间流程上看包括备课、课堂教学、课后反思三个阶段。其中，课后反思是备课和课堂教学活动的反馈性思考，是完整课堂教学研究活动的重要组成部分。思想品德教学反思，可以记录师生成长进程的精彩片断，记录课堂万千气象。它是教学的一个环节，是教学的一面镜子，是改进教学的重要手段。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定会成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”这表明反思对教师成长的重要性。在多年教学实践中，我坚持每节课后写教学反思，深刻体会到写好教学反思可以成就别样的精彩。
中学政治教学参考：中旬
2013年11期
