当前各中职学校均面向全国招生，全国各地的生源由于地域差异，导致学生的成长环境、个性差异、人际交往能力和自身的身体素质、运动能力都存在着差异。因此，在体育教学过程中，不能一味地按照传统教学模式和方法进行授课，而应遵循学生的身心发展规律，做到有区别的进行因材施教。韵律操深受广大学生的喜爱，并且成为当前中职体育教学的主干课程，在韵律操教学中，由于学生的个体差异性，若采用常规的教学方式很难取得理想的教学效果。因此本文通过武汉市仪表电子学校2016级电信一班、二班进行为期32学时的动态分层实验教学，目的在于探讨这种教学方式是否符合当前中职韵律操教学的需要，并且研究动态分层教学在韵律操普修教学中对学生技能提高等方面是否具有显著效果，为改革我国中职体育教学方式，全面提高学生的综合能力提供参考和借鉴。
