首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《化学教与学》
>
2013年10期
>
基于学生学习方式转变的教学设计——“酚”教学设计案例及其分析
基于学生学习方式转变的教学设计——“酚”教学设计案例及其分析
(整期优先)网络出版时间:2013-10-20
作者:
陈方
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
对“酚”教材内容进行剖析,阐述教学方法。在教学过程中利用六个探究活动,通过引导和启发学生产生和提出问题,有效地促进学生学习方式的转变,培养他们自主学习能力,优化思维品质。
/
1
对“酚”教材内容进行剖析,阐述教学方法。在教学过程中利用六个探究活动,通过引导和启发学生产生和提出问题,有效地促进学生学习方式的转变,培养他们自主学习能力,优化思维品质。
来源期刊
化学教与学
2013年10期
相关推荐
教学设计是转变学生学习方式的关键
基于“转变学生学习方式”的教学实践--沪教版“空气的组成”教学设计
转变教学方式提升学习力的案例研究
基于丰富学习工具的教学方式转变
地理教学中转变学生的学习方式
同分类资源
更多
[教育学]
高中数学教材例习题二度开发的策略研究
[教育学]
如何在初中语文教学中提高学生的写作水平
[教育学]
幼师=爱心+责任+耐心+百宝箱+……
[教育学]
说说人均GDPl000美元
[教育学]
数学教学中如何渗透应用意识
相关关键词
学习方式转变
探究
问题
自主学习
基于学生学习方式转变的教学设计——“酚”教学设计案例及其分析
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部