教师教学效能感是影响教师素质的重要因素，其研究有重要的理论和实践意义。文章首先列举了教师教学效能感的内涵以及测量手段，然后分别从教师教学效能感对教师教学行为的影响、教师教学效能感与外部环境的关系，教师教学效能感和教师自身主观因素的关系，教师教学效能感与教师自身客观因素的相关性。以及对教师自身效能感历时性的、发展性的研究等五个方面对2006年至2012年间国内对英语教师效能感的实证研究进行了比较全面的综述。最后，在总结国内实证研究的成果并对比国外同类研究的基础上，对国内将来的教师效能感的研究提出了建议。
英语教师
2013年9期
