诗词教学法是增进“中国近现代史纲要”课教学吸引力、感染力和实效性的有益探索，它体现了高校思想政治教育加强人文关怀的新诉求。近现代诗词是对主旋律教育内容的多维补充，是历史亲历者的“在场”见证，是微观历史场景的生动呈现，是社会背景和大众心态的形象表达，能丰实“纲要”课教学内容；朗诵、鉴赏、拓展等诗词教学法的运用还能提升教师教学艺术和师生的人文底蕴，使学生在课堂“诗意地存在”。
思想教育研究
2013年2期
