评课即辩护，为执教者辩护就是对课的赏析，为自己的判断辩护就是对课的思考．《中学数学教学参考（上旬）》2012年第7、8期连载了裴光亚老师的《评课者的情怀》一文，读后感触颇深，相见恨晚．评课活动能促进学生发展，推进教师专业水平的提升已被广大教师普遍认同．但在现实中，关于如何评课却有很多不和谐的声音，例如，某学校一位资深的数学教师曾这样说：“我们组里在评课的时候，明确不说优点，就专挑缺点，要的就是‘精益求精’”．某学校的领导甚至在该校教研组评课、研讨过程中要求：“评课者不要在乎面子问题，就是要找出不足和毛病，执教者就要不怕被批评……”．
中学数学教学参考
2012年12期
