去年秋天，我参加福建省学科教学带头人培训，聆听了专家的《先学后教与有效教学》等精彩专题讲座，我深深地被杜郎121中学教改模式所吸引。回到学校，在“先学后教”理论的指导下，我尝试进行“先学后教”教学实验，虽然经历了风风雨雨，饱尝了艰辛苦辣，
中小学数学：小学版
2012年11期
