SFA作为效率测量的一种重要手段，可以用来进行教育投入产出的效率分析以弥补传统的DEA在测量教育效率中不能分离随机误差项和技术无效率项的不足。但SFA在进行教育测量时面临的最大问题在于该方法不适用于多产出的情况，而教育部门的产出通常需要从多个方面进行衡量，因此可以结合多元统计分析方法中的主成分分析来提取教育产出指标中的主要信息，与SFA相结合进行教育效率的测量分析。
集美大学学报：教育科学版
2012年4期
