在多年的数学教学实践中,为培养学生创新能力,我作了如下探索,并取得了一些成效。一、创设良好环境,培养创新意识心理学家罗杰斯提出,有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲,创造性活动必定是异样的,从而必定是异常的行为。当对个人的表彰是以顺从为条件时,创造性强的人偏离常规的思想就会被贬低且受到抑制,对个人的表扬、赞许
上海教育
2000年8期