首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《梧州学院学报》
>
2012年2期
>
在“数学分析”中渗透数学思想的教学意义——化归与转化思想
在“数学分析”中渗透数学思想的教学意义——化归与转化思想
(整期优先)网络出版时间:2012-02-12
作者:
苏芳;覃学文
文化科学
>高等教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
基于数学思想的教学对素质教育的重要意义,结合在数学分析教学中的经验,提出在数学分析的教学中渗透化归思想的意义和具体的操作方法。
/
1
基于数学思想的教学对素质教育的重要意义,结合在数学分析教学中的经验,提出在数学分析的教学中渗透化归思想的意义和具体的操作方法。
来源期刊
梧州学院学报
2012年2期
相关推荐
浅谈数学分析中的化归思想和化归法
论数学分析教学中数学思想方法的渗透
巧用“化归与转化”数学思想
基于化归思想的初中数学教学分析
高中数学解题教学中转化与化归思想的渗透
同分类资源
更多
[高等教育学]
专科层次幼儿教师培养模式的理论与实践研究
[高等教育学]
浅谈“新技术、新媒体”在小学科学教学中的应用实践
[高等教育学]
关于解决个体私营经济建帐问题的探讨
[高等教育学]
民营企业员工激励机制的探讨
[高等教育学]
澳将大幅增加教育收费
相关关键词
数学思想
化归思想
转化思想
在“数学分析”中渗透数学思想的教学意义——化归与转化思想
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部