校长是学校的灵魂和指挥者。在我国加快新课程改革的步伐中，在提倡和谐教育、终身教育、素质教育以及创新教育的过程中，培养一支高素质的中小学校长队伍迫在眉睫。在我国各市级在中小学校长培训的过程中，出现的缺乏明确的培训标准和目标；缺乏主体性；培训质量不高；培训方式单一等问题。主要对策有：创设情境，使中小学校长们真正地参与其中；创建中小学校长培训的培训环境与系统体系；课程选择多元化；结合时代气息，拓展新方法。
当代教育理论与实践
2012年5期
