人才培养的规律性、稳定性、理论性、专业性与就业市场的动态性、灵活性、实用性、综合性之间存在不协调，导致高校人才能力培养与就业市场需求错位。针对两者间需要协调的关系，提出以就业为导向的课程体系改革应处理好“四个关系”．即通识课程和专业课程、必修课程和选修课程、好人文课程和科学课程、理论课程与实践课程的关系。以突出人才培养的整体性、灵活性、育人性和实践性，从而更好地满足就业市场需求。
国家教育行政学院学报
2012年5期
