借鉴布鲁姆的掌握学习理论和教育目标分类学体系,在省课题组的指导下,我区的中小学全面实施目标教学改革,给长期以来沉闷的课堂教学注入了新的生机和活力,“向45分钟要质量”,真正变成了教师的实际教学行动,并且得到了落实。各学科根据各自的学科特点构建了相应的教学操作调控模式。作为进行德育教育主渠道的思想政治学科,在目标教学中有它独特的模式,突出表现在它的教学目标必须分为两个层次:一是认知目标;二
齐鲁师范学院学报
1995年4期
